坚持政治建警党课 运动和力 食物在身体里的旅行 食物在口腔里的变化 营养要均衡 食物中的营养 一天的食物 测量肺活量 呼吸与健康生活 强化政治机关意识、走好第一方阵
1留住美好瞬间一、设计思想一、设计思想本课为高中人教版摄影摄像第四课“艺术摄影创作”中的教学内容，是本套教材的重要内容。本设计贴近学生日常生活，以教师引导与学生归纳，讲练结合的方式教授摄影知识与技巧。通过教师讲解、学生实践，使学生掌握摄影知识与技巧。让学生真正体验摄影的快乐，使学生更加珍惜现在的美好[ Tag ]
1 留住美好瞬间 一、设计思想一、设计思想 本课为高中人教版摄影摄像第四课“艺术摄影创作”中 的教学内容，是本套教材的重要内容。本设计贴近学生日常生 活，以教师引导与学生归纳，讲练结合的方式教授摄影知识与 技巧。通过教师讲解、学生实践，使学生掌握摄影知识与技巧。 让学生真正体验摄影的快乐， 使学生更加珍惜现在的美好时光。 二、教材分析二、教材分析 摄影、摄像对于高中生来说既熟悉又陌生，熟悉
艺术摄影创作-风景摄影教学设计 基本信息 学科 美术 课型 校 本 选修 年级 年级-高 二 学期 第二学期 课题 艺术摄影创作-风景摄影 教材 普通高中课程标准实验教科书美术选修 摄影摄像 人民教育出版社 2006 年 12 月第一版 学生人数 43 课型 高二摄影模块选修 设备与技术要求 课程说明 本课是初中美术选修的内容，是知识与应用相结合、拓展审美领域的课程，本课既有 对风景摄影的基本知识
教学设计 一、教材分析 本课题选自人教版美术选修摄影摄像第四课艺术摄影创作，艺 术摄影创作分为三大类型 1、静物主题摄影：顾名思义，即采用无生命 的、静止的物体作为拍摄对象的摄影活动。考虑静物主题、构图、用光 2、风景摄影：即以风景作为拍摄对象的摄影活动，选择适当的角度和 摄影位置、构图不剪裁以及如何控制景深、选择适合的拍摄时间。3、 人物摄影：以人作为拍摄对象的摄影活动，协调人物不背景、构图光
迎接迎接现代现代媒体艺术教学的挑战媒体艺术教学的挑战 高中美术校本课程光绘艺术的教学案例 缘起缘起 20 世纪 90 年代以来，欧美发达国家的中小学美术课堂纷纷引入现代媒体艺 术，我国在 2003 年颁布的普通高中美术课程标准（试验） （以下简称高中 美术课程标准 ）中也把现代媒体艺术纳入其中，属于第 5 系列，其中包括“摄 影/摄像”和“电脑绘画/电脑设计”两个模块。然而，在实际教学活动中现代
第四课艺术摄影创作,摄影一词源于希腊语 phos（光线）和 graphis（绘画、绘图）组合“以光线绘图”。 小孔成像：最初的相机是一个构造简单的盒子，拥有相机最基本的结构，一个通光孔和后部放置胶片的暗箱。是摄影术的根本。 摄影是指使用某种专门设备进行影像记录的过程。有时摄影也会被称为照相，也就是通过物体所反射的光线使感光介质曝光的过程。,什么是摄影,如何摄影,1.确定主题（主体）,静物摄影、
留住美好瞬间,,摄影用光,顺光,前侧光,侧逆光,逆光,摄影构图（一）,三分构图,耐看又不失平衡,,,摄影构图 （二）,,对称式构图,平衡、稳定,,摄影构图（三）,,对角线构图,延伸画面、突出纵深感,摄影构图（四）,交叉构图,增强透视感,,创意拍摄小技能跳拍,错位,全景拍摄,拍摄小技巧,,,,,谢谢，再见！,
光动艺术,灯光艺术表演摄影（光动艺术）,（light art performance phtograp简称LAPP）： 艺术家和摄影师用手电、光源棒、激光、焰火创造出美轮美奂的瞬间。 利用长时间曝光技术来处理运动的光线。,实践一： 请两到三人组成拍摄表演小组，在最短的时间内创作出一个简单的光动艺术作品。,在技术上我们其实还有更多的选择，还可以做的更好。然而对于一件艺术作品来说技术是不是最重要的
艺术摄影创作,中学美术,高中二年级摄影摄像模块 第四课,风景摄影,风景摄影又称风光摄影，即以风景作为拍摄对象的摄影活动。,一、拍摄原则,1.器材的选择 2.器材的运用,1.摄影器材的选择,相机：适合风景摄影创作的有单反相机、中画幅相机和大画幅相机等。,单反相机,大画幅相机,单反相机 优势：可换镜头，有着丰富的镜头群可供选择；直观取景和精确构图；对焦迅速，便于抓拍。 不足：分量重、便携性差；对电池依
Copyright@ 2011-2020 7cxk.com网站版权所有
辽ICP备14008683号-4
辽公网安备 21102102000122号
本站为“文档C2C交易模式”，即用户上传的文档直接卖给（下载）用户，本站只是网络服务平台，本站所有原创文档下载所得归上传人所有，如您发现上传作品侵犯了您的版权，请立刻联系我们并提供证据，我们将在3个工作日内予以改正。
