坚持政治建警党课 运动和力 食物在身体里的旅行 食物在口腔里的变化 营养要均衡 食物中的营养 一天的食物 测量肺活量 呼吸与健康生活 强化政治机关意识、走好第一方阵
人教部编版小升初人教部编版小升初六年级六年级语文测试题（三）语文测试题（三）（根据最新部编版语文六年级下册教材编写）（时间90分钟分值100分）班级姓名等级一、积累运用。（39分）1.读拼音，写汉字。（9分...部编版一年级部编版一年级下学期学业水平综合练习下学期学业水平综合练习一年级一年级语文部编[ Tag ]
语文园地二 【教学目标】 1. 培养学生善于思考，善于提问的好习惯。 2. 了解并分辨形近字。 3. 掌握排比句和设问句的特点和作用，并学会运用。 4. 掌握日积月累的句子。 【教学重点】 1. 学会辨析形近字。 2. 掌握排比句、设问句的用法。 【教学难点】 了解形旁和声旁表示的不同意义，并能给他们组词。 【教学准备】 多媒体 【教学课时】 1 课时 【教学过程】 内容 一、一、交流平台交流
语文园地一 【教学目标】 1. 学会调动感官和想象去理解文章内容的方法。 2. 学会运用词语描绘画面，激发学生的想象力。 3. 学会扩写句子。 4. 掌握横格中写钢笔字的要领。 5. 诵读古诗，理解诗意。 【教学重点】 1. 根据词意想象画面，并能生动地描述出来。 2. 感悟诗人的思想感情。 【教学难点】 感受诗中的风景之美，激发学生对大自然的热爱之情。 【教学准备】 多媒体 【教学课时】 1 课
1 单元整理课单元整理课 教学目标教学目标 1.学习阅读的方法，养成提问的习惯。 2.对比形近字的用法，学习设问句。 3.积累古文名句和成语。 教学重点教学重点 1.对比形近字的用法，学习设问句。 2.积累古文名句和成语。 教学难点教学难点 1.学习阅读的方法，养成提问的习惯。 2.积累古文名句和成语。 教学过程教学过程 （一）自主学习，合作探究（一）自主学习，合作探究 1.阅读策略回顾。 （1
语文园地三 【教学目标】 1. 了解观察事物的方法，对事物的变化过程能进行详细、准确地记录。 2. 把握不同动物的家的称谓，感受语言的趣味性。 3. 理解限定性词语在句中的作用。 4. 学习谚语。 【教学重点】 1. 体会本单元作者观察事物的方法 2. 积累、运用关于秋天的谚语。 【教学难点】 体会限定词在句中的表达效果。 【教学准备】 多媒体 【教学课时】 1 课时 【教学过程】 内容 一、一
1.能交流、总结简要复述的方法。 2.能借助熟字加偏旁的方法,认识“纲、授”等 12 个生字。 3.能正确抄写易写错的词语,并和同学交流汉字中的易错字。 教学重难点 1.能体会写具体和写简略的不同表达效果。 2.能在横格里正确、工整地抄写文段,提高书写的速度。 3.能积累描写人物精神风貌的四字词语。 一、导入新课,激发兴趣。 同学们,这一单元学完了,现在,我们来到“语文园地”这个板块,这 一
1.能结合自己的阅读体验,交流对神话的认识。 2.学习与“花”有关的 8 个词语,认识“圃、卉”等 10 个生字。 教学重难点 1.积累“腾云驾雾、上天入地”等 8 个词语,能联想到相关的人物或 故事。 2.读句子,能感受神奇的想象,并说出其他神话故事中神奇的地方。 3.朗读、背诵古诗嫦娥。 一、谈话导入。 同学们,这一单元我们学习了神话故事,现在,就让我们进入“语文园 地”,重温有关这一单
1.能结合阅读体验,交流连续细致观察的好处,逐步养成留心观察的 习惯。 2.能正确搭配动物和它的“家”,知道动物的“家”有不同的说法。 教学重难点 1.通过比较句子,体会表达的准确性。 2.积累与秋天有关的气象谚语。 一、谈话导入。 同学们,俗话说得好,“处处留心皆学问”,只要我们留心观察,就会获 得很多乐趣。叶圣陶正是通过细致观察,写出了爬山虎的脚。你 学会观察的方法了吗?现在,我们就来“
写 信 能用正确的格式写一封信,做到内容清楚。 教学重难点 能将书信通过邮局寄给收信人或通过电子邮件发给对方。 一、导入新课,激发兴趣。 谈话引导学生说说生活中的联系方式,适时对信进行介绍。有时候有 些话不方便当面说,比如和好朋友吵架了,要和爸爸妈妈说说心里话 呀,这就更需要用信件来帮忙了。所以这节课我们就来学写书信。(板 书课题) 二、初读范文,学习格式。 1.自由读小杰写给叔叔的一封信
1.能交流、总结把握文章主要内容的方法。 2.正确认读形容人物高尚品质的词语,并能举例说说词语形容的人物。 教学重难点 1.能体会陈述句和反问句的不同语气,并在具体的情境中运用。 2.朗读、背诵古诗别董大。 一、激趣导入。 同学们,在本单元课文的学习中,我们读了许多故事,认识了许多著名 人物。现在我们开始学习“语文园地”。 二、学习“交流平台”。 1.本次“交流平台”,我们一起来交流一下怎样
1 / 4 刘姥姥进大观园教学设计刘姥姥进大观园教学设计 教学目标教学目标 （一）知识与能力 1掌握“蓼溆、麈、操攮、掂掇、砒霜、 ”等字词的读音，以及“篾片、调 停、撮弄、不伏手、操攮、促狭鬼”等词语的含义。 2认识阅读古代小说的意义，掌握阅读方法；初步了解红楼梦和曹雪 芹。 （二）过程与方法 1疏通字词，了解文意，了解课文中怎样描写贾府这一典型环境，理解环 境描写的特点。 2整体感知本文
24* 刘姥姥进大观园刘姥姥进大观园 【知识与能力】 1.了解红楼梦及曹雪芹的相关知识。 2..读懂课文，把握小说的情节，整体把握人物形象。 3.体会文章运用动作描写和细节描写刻画人物性格的创作手法。 4.对封建社会晚期的社会现实有初步认识 【过程与方法】 1.通过课外阅读及网络梳理情节,了解作者、背景资料 2.结合重点词语的理解,推测人物性格,感悟课文内容。 【情感态度与价值观】 亲近经典名
基本信息 课例名称 刘姥姥进大观园 执教者 课时 第 1 课时 所属教材目录 部编版九年级上册语文第六单元 24 课 教材分析 刘姥姥进大观园是部编版九年级上册第六单元的第四篇课文，本单元是古典白话小说名 著单元。阅读这类小说，可以感受人生百态，社会状态，体会小说的特点。 刘姥姥进大观园是节选自曹雪芹的红楼梦 ，是我国四大名著之一。作者在书中写了贾史王 薛四大家族的兴衰历程，向世人展示了富贵人家
刘姥姥进大观园 一、导入： 红楼梦是中国古典小说的巅峰之作。其无穷的艺术魅力， “盖不能以寸管形容之”它 的多层次视点的设置，虚实相生的艺术手法，栩栩如生的人物形塑造，出神入化的情节安排， 惟妙惟肖的细节描写，韵味无穷的语言魅力，使它成为中国小说史上难以企及的灵性高峰。而 要说起红楼梦的价值首先在于他塑造了众多令人难忘的人物形象。那么你最喜欢其中的哪 个人物或者说哪个人物给你留下了最深刻的印象呢？
课本剧三顾茅庐 (刘备，关羽，张飞，小童，诸葛亮)(帽子，扇子，马鞭，茶杯) 序幕序幕：一段优美的笛声拉开序幕。 旁白旁白：东汉末年，天下大乱，群雄四起，百姓身处水深火热之中，苦不堪言。为了天下太平，刘备领兵 出战，但是因为缺乏谋士，屡战屡败。经过徐庶的推荐，决定请名士诸葛亮做军师。可是，刘备连着去 了两次诸葛亮在隆中的家里，却都没见着，便决定再去第三次，于是留下了一段三顾茅庐的佳话 张飞张飞：诸
第一课第一课 感受生活中的法律感受生活中的法律 1 1、、法律规范着我们的行为行为，保护着我们的权利，权利，协调着人与人之间的关系关系。法 律就在我们的身边，时常与我们相伴。相伴。 2、我们享有人身权、 （ 财产权财产权） 、 （受教育权受教育权） 、 （休息权休息权）等权利。 3、法律规定了我们的义务，如过马路，要（ 遵守交通法规遵守交通法规） ；借了别人的东西， 要（及时归还及时归还
““写信写信””教案设计教案设计 一一、、教学目标教学目标：： 1知道书信是人们交流思想感情，传递信息的重要手段。 2学习并掌握书信的正确格式，学会给同辈写信。 3能够运用书信与人进行思想、感情交流；把握书信语言的特点，正确的 表情达意。 4坚持运用书信的形式与人交往，书信练笔。 二二、教学重点：、教学重点： 学习并掌握书信的正确格式，学会给同辈写信。 三三、教学难点：、教学难点： 能够运用书信
习 作 课题课题 写信 课型课型 习作 授课授课 时间时间 1 课时 教学教学 目标目标 1.知道书信是人们交流思想感情，传递信息的重要手段。 2.掌握书信的书写方式和信封和电子邮件的基本格式，学会写书信。 3.把握书信语言的特点，正确的表情达意。 4.坚持运用书信的形式与人交往，书信练笔。 教学教学 重点重点 掌握书信的基本格式，学会写书信。 教学教学 难难点点 把握书信语言的特点，正确的表情
2020 六年级学生暑假学习计划（原创）_六 年级学生学习计划 面对即将到来的暑假自然要好好利用这段时间进行学 习才行，毕竟下学期我便要步入六年级阶段自然要意识到学 习的重要性，若是在新的学期出现成绩差的问题自然是要予 以重视的，再加上通过这学期的表现让我意识到自己和成绩 优异的同学仍存在很大差距，所以我制定这份暑假学习计划 并期待在六年级能够获得学习方面的优势。 通过对当前学习状况的分析不难发现
部编版一年级部编版一年级下学期学业水平综合练习下学期学业水平综合练习 一年级一年级 语文 部编教材 语文 部编教材 一 一 我会读 给加点的字找出正确的读音 画 我会读 给加点的字找出正确的读音 画 睡觉 种 树 快乐 扔 了 有空 展 开 二 二 我会写 写字时 要注意笔顺和汉字的间架结构 我会写 写字时 要注意笔顺和汉字的间架结构 三 三 我会查 按照查字典的要求填写表格 我会查 按照查字典的
人教部编版小升初人教部编版小升初六年级六年级语文测试题（三）语文测试题（三）（根据最新部编版语文六年级下册教材编写）（时间90分钟分值100分）班级姓名等级一、积累运用。（39分）1.读拼音，写汉字。（9分...
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